天上的每一颗星星，都有自己的位置和运行轨迹。教师的位置在讲台，教师的运行轨迹在校园，每天在属于自己的轨迹上不停地旋转和运行。这里没有鲜花，只有堆积如山的作业；这里没有掌声，只有人声鼎沸的喧闹；这里没有奖章，只有一叠叠再学习的证书；这里没有摇钱树，只有两袖清风的剪影。这里的风景虽然不是胜景，但总有那么一缕缕的温馨驻留在心底，让我感到温暖和自豪。

　　1990年，师范毕业的我成了一所乡村小学的孩子王。那时候，学校就在一个小村庄的出口，有相当一部分学生是这个村庄的小孩。由于离家较远，我常以校为家。每到放学和周末，总有不少学生到校园来打球和做游戏。每当我漫步校园，穿过孩子们的游戏场所，总能听见班上的学生叫“老师好!”的清脆童音，那一刻宛如一股清流从耳内流向心田弥漫至全身的每个细胞。在孩子们的陪伴下和“老师好!”的清音中，我在偏僻的乡村小学度过了八年温馨难忘的岁月。

　　2001年，我调进了本乡中学教书，继而，先后担任了三个班的班主任。每送走一届学生，总能收到学生的一两瓶塑料花。每一次捧着这些无生命的花，觉得它们却像鲜花一样充满着生机，散发着芳香。如今，我家客厅里还摆放着学生十多年前送的两瓶康乃馨塑料花。几次清理家什，老公都说要扔掉它们，但我都舍不得，常常一清洗，又光鲜如新。把它们回归到花瓶中，感觉到温馨从瓶中溢出来，弥漫了整个客厅。每一天，望望它们，温馨便萦绕在心房。

　　后来，我又调入了一所高中，在进这所学校后的第二年的三八妇女节，当我走上讲台上课时，一个女生手握着一枝用铁丝和彩色丝布自制的百合花献给了我：“老师，今天是您的节日，祝您节日快乐!我们没什么好礼物送给您，自制了一枝百合花献给您，祝您和您老公百年好合!白头偕老!”当时，我感动得眼噙泪花。平时工作累积的辛酸和苦辣，顷刻间，被这些温馨的话语融化成一股暖流，由心间奔流至全身各处……

　　在大街上赶路， 人群中飘来一声亲切的“唐老师”或“唐老师好”，循声望去，一张莞尔的面容，似曾相识又似陌生，我急忙回应着“嗯”，并点头微笑，虽然记不清他或她是哪一届哪一班学生，但我总是感到无比地温馨。

　　站在三尺讲台上，因为这些温馨的画面，我不想误人子弟，因为这些温馨的画面，我不想辜负一双双渴望知识的眼睛，因为这些温馨的画面，我想把我拥有的知识倾囊倒出开启一颗颗懵懂无知的心。这些温馨的画面组成我教学生涯美丽的风景，是我坚守三尺讲台的一种慰藉，是我诲人不倦的一种精神力量，是我兢兢业业工作的一种动力。

　　有人说：教育事业是天底下最辉煌的事业。我想改写奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》那段名言来抒发我此刻的感想：人生最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。我的生命应当这样度过：当我回忆往事的时候，我不致因虚度年华而悔恨，也不致因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，我能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的教育事业而鞠躬尽瘁。”

　　我是教师，我骄傲!